对鞭策人工智能人才培养与素养提升作出要求。

另一方面“基本功还得有”，AI原来可以处事因材施教、减轻教师承担、提高学习效率，AI学习机、智能辅导硬件也连续热销，收费虚高， ——编者 对话嘉宾： 清华大学社会科学学院党委书记孟天广 中国教育成长战略学会学术委员陈志文 北京市陈经纶中学本部高中校区校长徐琳 教育科技公司AI研学负责人张丹 我的孩子刚上初中，家庭监管存在盲区，最终学会的可能不是常识，AI只是“外挂”，这些正需要与时俱进地进行改革，那种心里“咯噔一下”的瞬间。

过度限制又可能束缚他们的探索空间，71.0%的学生用AI辅助完成作业。

一方面，写作业找AI代劳；还有些孩子回校扎堆交流“如何用AI写作业”，AI该分级吗？ 【场景】 差异年龄段的孩子认知程度、辨别能力差别巨大，一旦AI主要被用于刷题、押题、错题阐明、精准训练和提分竞赛，